Objetivo
Realizar una exposición oral
sobre un mito clásico griego. El objetivo es conocer mejor la cultura clásica,
mejorar la expresión oral y desarrollar habilidades de comunicación ante un
público. Se podrán utilizar presentaciones digitales, vídeos, música, imágenes,
disfraces u otros elementos visuales como apoyo.
Organización del trabajo
• Modalidad: el trabajo podrá realizarse de forma individual,
en parejas o en tríos.
• Dos mitos: si un grupo de dos o tres personas
elige un mito que el profesor considere sencillo, deberá preparar y exponer dos
mitos en lugar de uno. Esta decisión queda a criterio del profesor.
• Colaboración: todos los miembros del grupo deben
participar tanto en la preparación como en la exposición oral.
• Duración: entre 5 y 10 minutos.
• Material de apoyo: se permite el uso de
PowerPoint, imágenes, vídeos cortos, música, disfraces, maquetas, etc.
Normas sobre la exposición
Es fundamental entender que la
exposición oral es la parte central del trabajo. Por ello:
1. No se permite la lectura directa y completa del
mito. El alumnado debe demostrar que conoce y comprende el mito, no
limitarse a leerlo.
2. Se permite llevar un guión de apoyo que podrá
consultarse en momentos puntuales para reconducir la exposición, pero nunca
como texto para leer.
3. Los vídeos y canciones son complementos, no
sustituyen la exposición. No se puede poner un vídeo de YouTube y
considerar que el mito ya está expuesto.
4. Cualquier elemento audiovisual debe acompañar y
enriquecer la explicación del alumno, nunca reemplazarla.
Mitos disponibles
Cada alumno o grupo elegirá un mito de la siguiente lista, aunque se podrá proponer otro mito que no aparezca aquí.
No se podrá repetir mito en el mismo grupo-clase salvo autorización del profesor.
Estructura de la exposición
Cada exposición debe incluir los
siguientes apartados:
1.
Título del mito y personajes principales.
2.
Resumen claro y ordenado del mito.
3.
Interpretación o moraleja: ¿qué enseñanza
transmite el mito?
4.
Elemento visual o artístico: presentación
digital, disfraz, vídeo, dibujo, maqueta, etc.
5.
Conclusión personal: ¿qué os ha gustado? ¿Qué
habéis aprendido?
Fuentes recomendadas
- https://www.mitologiagriega.org/
- https://academiaplay.es/mitologia-griega/
- https://es.khanacademy.org/humanities/world-history/ancient-medieval/classical-greece/a/introduction-to-greek-mythology
- Canal de YouTube: Academia Play – Mitología Griega
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
A) Rúbrica para trabajos en pareja o trío
|
Criterio |
Sobresaliente (9-10) |
Notable (7-8) |
Bien / Suficiente (5-6) |
Insuficiente (1-4) |
|
Exposición oral
(50%) |
Se expresa con fluidez,
claridad y seguridad. No lee. Capta la atención del público. Domina el
contenido y responde preguntas. |
Se expresa con claridad,
aunque con alguna vacilación. Consulta puntualmente el guión. Mantiene el
interés general. |
Se expresa de forma
básica. Consulta el guión con frecuencia o muestra inseguridad. Exposición
poco dinámica. |
Lee directamente del
guión o del soporte. No se entiende bien lo que expone. No domina el
contenido. |
|
Contenido (20%) |
El mito se presenta
completo, ordenado y bien explicado. Incluye personajes, desarrollo, moraleja
y conclusión personal. |
El mito se entiende
bien, aunque falta algún elemento menor. La moraleja o conclusión es
correcta. |
El mito se presenta de
forma básica o incompleta. Falta claridad en algún apartado importante. |
El mito está incompleto,
desordenado o con errores importantes. Faltan apartados obligatorios. |
|
Material visual
(15%) |
El material de apoyo es
original, cuidado y complementa la exposición de forma eficaz. |
El material de apoyo es
correcto y apoya la exposición, aunque sin destacar especialmente. |
El material de apoyo es
básico o poco trabajado. Aporta poco a la exposición. |
No hay material de apoyo
o es inadecuado. O se usa un vídeo/audio como sustituto de la exposición. |
|
Trabajo en
equipo (15%) |
Todos los miembros
participan de forma equilibrada y coordinada. Se nota preparación conjunta. |
Todos participan, aunque
de forma algo desigual. La coordinación es aceptable. |
La participación es
desigual. Se nota que algún miembro ha trabajado más que otros. |
Solo interviene uno o
dos miembros. No hay coordinación ni reparto real del trabajo. |
B) Rúbrica para trabajos individuales
|
Criterio |
Sobresaliente (9-10) |
Notable (7-8) |
Bien / Suficiente (5-6) |
Insuficiente (1-4) |
|
Exposición oral
(50%) |
Se expresa con fluidez,
claridad y seguridad. No lee. Capta la atención del público. Domina el
contenido y responde preguntas. |
Se expresa con claridad,
aunque con alguna vacilación. Consulta puntualmente el guión. Mantiene el
interés general. |
Se expresa de forma
básica. Consulta el guión con frecuencia o muestra inseguridad. Exposición
poco dinámica. |
Lee directamente del
guión o del soporte. No se entiende bien lo que expone. No domina el
contenido. |
|
Contenido (25%) |
El mito se presenta
completo, ordenado y bien explicado. Incluye personajes, desarrollo, moraleja
y conclusión personal. |
El mito se entiende
bien, aunque falta algún elemento menor. La moraleja o conclusión es
correcta. |
El mito se presenta de
forma básica o incompleta. Falta claridad en algún apartado importante. |
El mito está incompleto,
desordenado o con errores importantes. Faltan apartados obligatorios. |
|
Material visual
(25%) |
El material de apoyo es
original, cuidado y complementa la exposición de forma eficaz. |
El material de apoyo es
correcto y apoya la exposición, aunque sin destacar especialmente. |
El material de apoyo es
básico o poco trabajado. Aporta poco a la exposición. |
No hay material de apoyo
o es inadecuado. O se usa un vídeo/audio como sustituto de la exposición. |
Observaciones
• La nota final del proyecto se calculará aplicando los porcentajes indicados en cada criterio.
• La exposición oral representa el 50% de la
calificación. Se valorará especialmente la fluidez, la seguridad, el
contacto visual con el público y el dominio del contenido.
• No presentar el trabajo en la fecha indicada supondrá
una calificación de 0, salvo causa justificada.
• El profesor y los compañeros podrán realizar preguntas al finalizar la exposición para comprobar el dominio del mito por parte de todos los miembros del grupo.