Proyecto Segunda Evaluación

Proyecto: Riesgos e impactos medioambientales

    En este proyecto vas a convertirte en una especie de periodista experto en medioambiente. Investigarás un riesgo o impacto medioambiental real y lo explicarás en un vídeo breve, claro y bien documentado con un croma de fondo. La idea es que demuestres que entiendes el problema, que sabes explicarlo con rigor y que puedes comunicarlo de forma atractiva.

1.     Cómo se trabaja

·     El proyecto se puede hacer individualmente o en parejas. Si trabajas en pareja, el reparto de tareas debe ser equilibrado y se notará en el resultado.

·     Vas a entregar dos cosas:

-       Un guion escrito (obligatorio)

-       Un vídeo final de unos 2 minutos (aproximadamente)

·     El guion y el vídeo deben encajar entre sí, es decir sí tu vídeo dura alrededor de 2 minutos, tu guion debe estar pensado para ese tiempo (ni una redacción larguísima, ni cuatro frases).

2.     Elegir el tema y la localización.

·       Deforestación.

-       Amazonia (Brasil): tala y quemas para ganadería y soja.

-       Borneo/Kalimantán (Indonesia): pérdida de selva por agricultura y madera.

-       Cuenca del Congo (R. D. del Congo): tala y apertura de pistas.

·       Reforestación con especies no autóctonas.

-       Galicia: plantaciones de eucalipto.

-       Chile: monocultivos de pino radiata y eucalipto.

·       Deshielo de las zonas polares y aumento del nivel del mar.

-       Groenlandia: veranos con fuerte fusión del hielo.

-       Antártida: mínimos recientes de hielo marino.

-       Maldivas: riesgo por subida del mar en islas muy bajas.

·       Desertización.

-       Sureste de España (Almería–Murcia): pérdida de suelo fértil.

-       Sahel (África): degradación del suelo y avance de zonas áridas.

-       Interior de Australia: sequías recurrentes y suelos frágiles.

·       Desecación del mar de Aral.

-       Uzbekistán/Kazajistán: desvío de ríos para regadío.

-       Aral Norte (Kazajistán): recuperación parcial por obras hidráulicas.

·       Sequías y escasez de agua.

-       Cataluña: restricciones por embalses bajos.

-       Cuerno de África: sequías prolongadas con crisis humanitaria.

-       Río Colorado (EE. UU.): tensión por reparto de agua.

·       Inundaciones (DANA / gota fría).

-       Valencia y Mediterráneo español: DANAs con lluvias torrenciales.

-       Vega Baja (Alicante) y Murcia: riadas e inundaciones.

·       Islas de plástico y contaminación marina

-       Pacífico Norte: gran acumulación de basura flotante.

-       Mediterráneo: microplásticos muy abundantes.

·       Vertidos de petróleo.

-       España (Prestige): vertido con impacto en pesca y fauna.

-       Filipinas (Mindoro): derrame tras accidente de barco.

·       Huracanes y tornados.

-       Caribe: huracanes intensos en temporada atlántica.

-       EE. UU. (Tornado Alley): brotes de tornados en primavera.

·       Volcanes.

-       Islandia (Reykjanes): erupciones recientes.

-       Italia (Etna): episodios de ceniza y lava.

-       La Palma (Canarias): erupción 2021 con coladas.

·       Terremotos y maremotos.

-       Turquía–Siria (2023): gran terremoto destructivo.

-       Japón (2011): seismo fuerte con alerta de tsunami.

-       Indonesia (2004): tsunami del Índico (caso clave).

·       Contaminación de acuíferos.

-       Mar Menor (Murcia): nitratos por agricultura.

-       Bangladesh: arsénico en pozos.

·       Macrogranjas y su impacto medioambiental.

-       Porcino intensivo (España): purines y nitratos en aguas.

-       Emisiones (metano/amoniaco): peor aire y más calentamiento.

·       Contaminación atmosférica y aumento de la temperatura.

-       Delhi: episodios de smog muy intenso.

-       Olas de calor en Europa: veranos más extremos.

-       Islas de calor urbanas: ciudades más calientes que áreas rurales.

·       Destrucción de paisajes costeros y construcción en las costas.

-       Litoral mediterráneo español: urbanización y pérdida de dunas.

-       Primera línea de playa: más riesgo ante temporales.

-       Islas artificiales (Dubái): cambios en corrientes y ecosistemas.

3.     Cómo hacer un buen guion (vale el 30% de la nota)

·    El guion es la base del trabajo. Si el guion está bien, el vídeo suele salir bien; si el guion es flojo, el vídeo se nota improvisado.

·     Además, debes tratar el tema con rigor usando vocabulario técnico y datos reales. Ejemplos de “tecnicismos” que puedes utilizar según el tema: emisiones de CO₂, efecto invernadero, acuífero, biodiversidad, erosión, desertificación, salinización, huella de carbono, etc.

·     Tu guion debe tener estas partes en este orden:

-       Presentación. Quién eres, cuál es el tema y dónde ocurre.

-       Explicación del problema. Causas y descripción clara poniendo otros ejemplos reales ocurridos anteriormente.

-       Consecuencias. Explica qué provoca en el medio ambiente y en las personas.

-       Soluciones y cierre. Medidas reales para su solución y una conclusión final.

·       El guion se entregará para revisión antes de grabar.

4.     Cómo hacer un buen vídeo (vale el 70% de la nota)

·       La duración aproximada será de 2 minutos.

·       Puedes elegir uno de estos formatos:

-     Formato “reportero”. Hablas a cámara como si fueras un informador experto en el tema.

-     Formato “entrevista”. Una persona hace de periodista experto y la otra de entrevistado.

·       Claves para que tu vídeo quede bien (y para que se te entienda):

-      Voz y ritmo. Vocaliza, habla claro y no corras. Mejor natural que recitar a toda velocidad.

-       Sonido. Graba en un lugar sin ruido. Si no se oye bien, se pierde nota.

-   Imagen. Buena luz (cerca de una ventana o en un sitio iluminado) y móvil o cámara estable (apoyada).

-       Edición básica. Utiliza https://www.capcut.com/ para probar la opción croma key.

5.     Entrega y fecha límite

·       Fecha límite de entrega del guion para su revisión: 30 de enero.

·       Fecha límite de entrega del video: 27 de febrero.

·       La entrega final se realizará subiendo el vídeo a OneDrive (Educamos365) y compartiéndolo conmigo. No te preocupes, en clase te enseñaré a hacerlo.

6.     Importante. Si tienes dudas durante el proceso, pregúntame en clase. Prefiero ayudarte a tiempo a que lo entregues a última hora sin revisar.